Приём в 1 класс

ПАМЯТКА  для родителей «Организация учебного процесса в первом классе»

Обучение детей в первом классе строится следующим образом:

• учебные занятия проводятся только в первую смену;
• пятидневная учебная неделя;
• продолжительность уроков: первое полугодие — не более 35 минут, второе полугодие 45 минут;
• динамическая пауза продолжительностью не менее 40 минут; «ступенчатый» режим обучения:
  • 1 четверть — 3 урока по 35 ми­нут каждый (4 урок в нетрадиционной форме проведения),
  • 2  четверть — 4 урока по 35 минут каждый,
  • 2 полугодие – 4 урока по 45 минут;
• безотметочное обучение в течение учебного года;
• дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

 ПАМЯТКА  для родителей

Первокласснику понадобятся:

• Обложки на книги и тетради, закладки.
• Тетради в клетку, в узкую линейку.
• Шариковые ручки (не гелиевые).
• Простые карандаши, ластик, точилка.
• Линейка; треугольник.
• Счетные палочки.
• Папка для уроков ИЗО и технологии.
• Наборы: цветные карандаши, цветная бумага, цветной картон, белый картон.
• Акварельные краски (10-16 цветов), банка для воды (пластмассовая с крышкой)
• Кисти для рисования (средняя, тонкая, толстая) желательно из натуральных волос;
• Клей ПВА, клей-карандаш.
• 2 альбома для рисования.
• Ножницы с закругленными концами, отдельно – для леворуких детей.
• Пластилин, стека, доска для лепки.
• Клеенка (50-60 см) для уроков ИЗО и технологии.
• Фартук для уроков ИЗО и технологии.
• Спортивная форма: трико или спортивный костюм, футболка, легкие кроссовки.

Готовность ребенка к школе – это комплексный показатель его психологической и физической зрелости, который включает в себя физическую, интеллектуальную, эмоционально-волевую, личностную и социальную готовность. Важно не только умение читать и писать, но и способность успешно учиться, адаптироваться к новому коллективу, осознать свою роль ученика и принять новые правила. 

Компоненты готовности к школе

• Физическая готовность: 

  Состояние здоровья, общее физическое развитие и выносливость, позволяющие справляться с учебной нагрузкой. Важно также развитое мелкая моторика руки для письма и других задач. 

• Интеллектуальная готовность: 

  Способность к логическому мышлению, умение анализировать, сравнивать, обобщать, а также определенный набор знаний и умений, необходимый для успешного обучения. Сюда относится и развитая речь. 

• Эмоционально-волевая готовность: 

  Умение подчинять свои действия правилам, выполнять инструкции, работать по образцу, слушать и не отвлекаться. Важно умение управлять своими эмоциями и преодолевать трудности. 

• Личностно-социальная готовность:

  • Мотивация: Желание учиться, интерес к школьной жизни. 
  • Коммуникативные навыки: Умение общаться со сверстниками и взрослыми, вступать в диалог, учитывать чужие интересы. 
  • Самооценка: Способность адекватно оценивать себя и свою работу, не впадая в крайности. 
  • Принятие роли ученика: Понимание, что теперь он – ученик, и принятие правил и обязанностей, связанных с этой ролью. 

Социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе выявляют через наблюдение за его поведением, общением и мотивацией, а также с помощью психологических тестов и бесед. Важные критерии включают учебную мотивацию, умение общаться со сверстниками и взрослыми, способность принимать учебную задачу, волевую саморегуляцию и самостоятельность. Для точной оценки можно обратиться к школьному психологу, который проведет тестирование. 

Критерии готовности

• Социальная и личностная готовность:

  • Отношение к сверстникам: Ребенок умеет знакомиться, решать конфликты, готов помогать другим и взаимодействовать в команде. 
  • Отношение к взрослым: Признает авторитет учителя, умеет слушать и выполнять его указания. 
  • Самостоятельность: Способен сам себя обслужить, следовать правилам, выполнять задания без постоянного контроля. 
  • Отношение к себе: Уверен в своих силах, понимает свои возможности и умеет распоряжаться временем. 

• Психологическая готовность:

  • Мотивация к учебе: Ребенок проявляет интерес к школе и новым знаниям, а не просто к внешней атрибутике, и понимает важность учения. 
  • Учебная задача: Умеет слушать инструкцию и при необходимости задавать уточняющие вопросы. 
  • Волевая готовность: Способен управлять своим поведением, выполнять даже скучные, но необходимые задачи, соблюдать дисциплину. 
  • Интеллектуальная зрелость: Развитие внимания, памяти, мышления и слухового восприятия. 

Методы выявления

• Наблюдение за ребенком:

  • Внимательно наблюдайте за тем, как ребенок общается с другими детьми, как ведет себя в играх и в быту. 
  • Отмечайте, способен ли он следовать правилам, концентрироваться на одном занятии, принимать на себя роль ученика. 

• Беседы с ребенком:

  • Задавайте вопросы о его отношении к школе, что ему интересно, чего он ждет, а чего опасается. 
  • Попросите пересказать историю, чтобы оценить его способность к последовательному изложению. 

• Специализированные тесты:

  • Ориентировочные тесты: Психологи часто используют такие методики, как тест Керна-Йерасека, чтобы оценить уровень психического развития, концентрацию и умение работать по образцу. 
  • Тест Филиппинской школы: Простой тест для оценки биологической зрелости. Ребенку нужно завести правую руку за голову и коснуться левого уха. 
  • Рисуночные тесты: Помогут оценить уровень развития моторики, внимания и воображения. 

• Профессиональная диагностика:

  • Если у родителей возникают сомнения, рекомендуется обратиться к школьному психологу. Специалист проведет комплексную диагностику и даст точную оценку. 

Документы, необходимые для приема в первый класс